”是说有时的号令要急速转达

发布时间:2019-11-04 来源:原创 浏览:

  三峡-讲授设想-公开课_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。《三峡》讲授设想 一、三维方针: 学问方针 1.领会文中所描写的三峡的天然景不雅,感触感染三峡的天然美。 2.把握本文景物描写的特点。 3.并默写全文。 能力方针 1.指点学生堆集文言学问,注沉朗读锻炼

  《三峡》讲授设想 一、三维方针: 学问方针 1.领会文中所描写的三峡的天然景不雅,感触感染三峡的天然美。 2.把握本文景物描写的特点。 3.并默写全文。 能力方针 1.指点学生堆集文言学问,注沉朗读锻炼,逐渐提高文言文的朗读和翻译能力。 2.进修前人写景的方式,体味其言语的精妙。 3.指导学生正在想像中再现景物,体味做品的意境和做者的思惟豪情,逐渐提高鉴赏能力。 德育方针 文章描写了长江三峡雄伟绚丽的奇景,通过教读本文,激发学生热爱祖国大好河山的豪情。 二、讲授沉点 1.赏识三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,深切做品的意境,感触感染其画面美。 2.抓住出色的写景段落,细心揣测画龙点睛的词语,把握做品景物描写的特点。 3.课文。 三、讲授难点 1.把握文章描写景物活泼、逼真,言语精彩的特点。 2.把握做者的思惟豪情。 四、讲授方式 1.法。 郦道元的《三峡》抓住了三峡这一天然景不雅的特点,描画了三峡分歧季候的绚丽景色,言语精彩,描 写活泼。教师可指点学生以多种形式频频,正在中体味文章的意境和做者的思惟豪情,最初达 到熟读成诵。可指导学生操纵提纲法快速,正在板书中教师最好给学生供给提纲。 2.拓展阅读法。 选择取三峡相关的诗文进行拓展阅读,培育学生的比力阅读能力。 3.会商法取点拨法相连系。 充实表现学生阅读的从体地位和教师的从导感化。 五、教具预备 多、录音机、示范朗读磁带、文字材料 1、课时放置 2、讲授过程 第一课时 【讲授要点】 做者简介:朗读课文,指点学生读准字音,读通句子,读出情调;学生自读课文,对照正文,疏通文 意;全体辞意,指导学生把握文章写景的脉络,选择环节词语,增设词语提纲,理清思, 指点学生。 【讲授步调】 一、导语设想 (多显示《三峡》图。) 我们伟大的祖国,江山壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,打扮着中华大地,引得一代又 一代仁人志士、文人骚人为之倾倒,为之歌唱。我国北魏期间出名的地舆学家郦道元为我们留下了一 2 课时 1 篇篇脍炙生齿的纪行散文,《三峡》就是此中的一篇。让我们一路走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡 画卷中来吧。 二、做者及做品简介 ( 多显示:) 郦道元,字善长,北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等,治政严整,法律峻刻, 为权豪所惮。他素性勤学,历览群书,撰《水经注》40 卷,是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一 书所做的正文。《水经》是一部记录全国水道的地舆书,记实得很是简单。郦道元收集了相关全国水 道的记录以及本人逛历各地跋涉山水的为《水经》做正文,对《水经》中的记录加以细致阐明和 弥补,引书达四百多种。它论述了两岸各地的地舆奇迹、传说和风尚习惯,对各地秀丽的山水做 了活泼的描画,文笔简练精彩,具有很高的科学价值和文学价值。 课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》,是《水经注》中最出名的一篇。 三、朗读课文,准确把握节拍,感触感染做品的音韵美 1.学生初读课文,对照正文,借帮东西书,初步理解词句。 (1)教师分发文字材料,指点学生堆集词语。 读准字音: (2)以小组为单元,处理疑问文句,教师巡视指点。 2.教师指点学生朗读 (1)教师播放示范朗读磁带或教师范读,要肄业生听读,把握节拍、韵律及情调。 (2)教师提醒朗读需要留意的处所: 第 1 段, 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分,不见曦月 第2段 至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝 或/王命急宣,有时/朝发白帝 其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也 第3段 则/素湍//绿潭,回清/倒影 绝 /多生怪柏 清/荣/峻/茂 第4段 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。” (3)教师领读,学生跟读。 (4)学生齐读课文,按照朗读提醒,勤奋读出最佳结果。 四、理清思 按照文章想象三峡壮景,把握各段的写景沉点及景物特征,体味文章全体结构的巧妙。 学生分组交换,每组担任一个语段,然后选四位同窗全班交换。 1.学生明白:第 1 段沉点写山,“两岸连山,略无阙处”,两岸都是连缀的高山,几乎没有中 断的处所,凸起群山连缀的特点。“沉岩叠嶂,现天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”是说一层层的 悬崖,一排排的峭壁,把天空和太阳都遮盖了,若是不是正在正午、三更的时候,连太阳和月亮都看不 见。申明江面狭小,两岸雄峰相连,峭壁坚持,只看见一线天。凸起峰峦沉迭,雄峻险拔的山势。 2 教师按照学生讲述板书: 山 两岸连山 现天蔽日 (学生齐读第 1 段,想像群山连缀,挺拔入云的三峡美景。) 2.学生明白:第 2、3、4 段写水,描画分歧季候的分歧气象。 第 2 段写夏日三峡情景。“夏水襄陵,沿溯阻绝”是说炎天水涨,江水淹了山陵,上行和下航的 船只都被阻绝,不克不及通航,凸起洪流猛涨。“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里, 虽乘奔御风,不以疾也。”是说有时的号令要急速传达,才会有航船,只需朝晨坐船从白帝城出 发,薄暮便可到江陵。两头相距一千二百里,即便骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。以船行之快突 出江流湍急的特点。 教师按照学生讲述板书: 水 夏水襄陵 乘奔御风 (学生齐读第 2 段,想像江水浩大、日行千里的画面,感触感染其奔放美。) 3.学生明白:第 3 段写三峡春冬之景。“素湍绿潭,回清倒影”是说正在春冬两个季候,雪白的 激流,盘旋着清波;碧绿的深潭,反照着各类景物的影子。波光粼粼,景物沉沉,一派秀丽风光。“绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”是说正在极高的山岳上,发展着很多奇形怪状的柏树,正在山岳之间, 常有悬泉瀑布飞流冲荡,山静、泉飞、柏怪、水奇,形成一幅高耸的画面。“清荣峻茂,良多趣 味”,水清,树荣,山高,草盛,趣味无限。用极为精练的四个字状写四种景物,总结全段。 教师按照学生讲述,板书: 春冬 素湍绿潭 悬泉瀑布 清荣峻茂 学生齐读第 3 段,想像三峡的秀美、高耸,感触感染其清悠美。 4.学生明白:第 4 段写三峡秋景。“每至清初霜旦,林寒涧肃”是说每到初晴的时候或下霜的 晚上,树林和山涧显出一片清冷和沉寂,充满凄清凄凉的氛围。“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传 响,哀转久绝”是说高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音接二连三,很是苦楚奇异。空阔的山谷传来猿啼 的反响,悲哀委婉,好久好久才消逝。写秋峡以代表性事物猿来表示,山猿哀鸣,衬着了秋天的萧瑟 氛围。 教师按照学生讲述板书: 秋 林寒涧肃 高猿长啸 (学生齐读第 4 段,感触感染秋峡萧瑟苦楚的空气。) 五、学生齐读课文,按照板书所显示的词语提纲,测验考试 六、安插功课 : 并默写《三峡》。 第二课时 【讲授步调】 一、查抄 1.个别抽查。 2.集体齐背。 二、按照课文内容,想像三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,并用本人的言语进行描述。和课文对照, 把握做者的思惟豪情 1.选两位同窗用本人的言语描述三峡奇景,其余同窗点评。 3 教师提示学生留意扣住山川,扣住季候,扣住景物特征,如高大的山岳、澎湃的江流、清亮的碧水、 飞悬的瀑布、哀转的猿鸣、悲惨的渔歌等。 2.提问:本文对三峡的描写比力客不雅,做者的思惟豪情并没有用言语间接表述出来,但从字里 行间我们能够体味获得,请连系文章试做阐发。 学生连系本人的阅读体验阐发。 明白:做者描画三峡奇景,景中含情,情景交融。如写群山连缀,挺拔入云,表现了做者赏识赞赏的 感情。他惊讶天然的奇异,盛赞夏季三峡的奔放美,春冬之时的清幽丽,秋天三峡的凄婉美,“良多 趣味”做者曲抒其怀,表现其奇特的审美妙。出格是秋天三峡,水枯气寒,猿鸣苦楚,读来使人不觉 潸然泪下,那悲惨的渔歌,使人感觉做者是正在叹人生多舛,苍生。总之,步入郦道元笔下的“三 峡”,似乎也走出了做者丰硕的心里世界。 三、揣测言语,品尝做品奇特的言语魅力 多显示下列词句: 1.两岸连山,略无阙处。沉岩叠嶂,现天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 2.素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 3.林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝,故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳。” 学生涵咏品尝写景的妙处。只需学生能说出一点,教师即应赐与。 明白:1.反面写山“连”的特点,粗笔勾勒,轮廓分明。“现天蔽日”,山现于天空,遮住太阳, 侧面衬托山“高”。反面描写和侧面衬托相连系,写出了山高岭连的特点。 2.既有俯察近物,又有仰不雅近景。“素湍绿潭,回清倒影”属俯视江中所见,uedbet官网手机版网扯,动静相杂,色 彩各别,相映成趣。“绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”属仰不雅近景,以“绝”状山,以“怪” 写柏,绘形写貌,形神兼备。“怪柏”显示着兴旺的生命力和顽强的意志,给山川之间注入一股生命 的活力,使人顿觉生意盎然。 3.以“空谷传响,哀转久绝”衬着猿鸣幽凄,山谷空阔,既从反面摹声,又从侧面援用,以 渔歌的苦楚来写猿鸣,手法多变,摇摆多姿。 ( 学生齐读这,感触感染其言语美的特质。) 四、拓展阅读 阅读李白的《早发白帝城》一诗,请说出它和本文内容上的联系。 多显示: 早发白帝城 李 白 朝辞白帝间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万沉山。 学生读诗,思虑,明白:《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光,前者是诗,后者为纪行 散文。文章第二段取这首诗的一、二、四句相印证,都表示了炎天三峡水流速度极快;文章第四段取 诗的第三句相对应,都是写接二连三的猿啼;文章第一段则和诗中的“万沉山”响应。 五、讲堂小结 《三峡》向我们展现的是一轴三峡四时景色的山川长卷,读来令人神往。做者以凝练活泼的翰墨写出 了三峡的奇险、秀气,我们仿佛置身于那险拔清幽的三峡盛地。郦道元用文笔点缀三峡,科学家用智 慧三峡,亲爱的同窗们,现正在就让我们走近三峡,用本人的奇特歌喉赞誉三峡,未来,我相信, 三峡陈旧的汗青画卷上会留部属于我们的一笔的! 4 板书设想】 三 山 夏 水 秋 —— 两岸连山 峡 (郦道元) 现天蔽日 乘奔御风 奔放美 清幽丽 凄婉美 高大美 ——夏水襄陵 春冬——素湍绿谭 悬泉瀑布 ——林寒涧肃 高猿长啸 5


友情链接